「有時候，一個轉念，調整一下設計的順序，學生就能在互動中找到學習的節奏。」

臺大雙語教育中心（CBE）於11月29日舉辦工作坊「E如翻掌一日解鎖」。不同於常見的單向講座，這次我們從分組策略一路玩到歌仔戲翻轉教室，再到EMI教學的實際面，陪著老師們一起動手做，回應教學現場最真實的挑戰。



🙌從「小組活動」看見合作的力量 
Fulbright顧問Mary Goodrich帶領大家「一路玩到會」，從意見交流到拼圖式學習（Jigsaw），讓老師們深刻體會：精準的分組與明確的任務，才是建立「班級互信」與讓學生「安心開口」的關鍵。只要設計得當，分組不再只是把桌子併起來；當每位學生都握有知識拼圖，便能自然地從「坐著聽課」的旁觀者，轉變為「主動解題」的貢獻者，並將討論精華帶回全班共享。



🎶用「七字調」翻轉生硬知識
誰說理工科的EMI只能嚴肅？土木系黃尹男老師用「歌仔戲七字調」示範了翻轉教室的精髓——將講授移至課前影片，課堂則留給高強度的互動與應用。這證明了只要銜接得當，即便是硬核專業知識也能在 EMI 環境下讓學生無痛吸收。老師們體驗的不只是唱腔，更是如何透過翻轉設計，真正騰出時間讓學生進行高階思考，把課堂還給學習的主角。



🔓在「奈何」中找到務實解方
從「為何推動 EMI」的願景，到剖析教學者的「奈何」，外文系黃山耘老師直面那些讓教師無力卻無法避免的現實挑戰。他不談高調，而是分享實務心法、策略，以及BOPPPS教學模組，給予在場老師莫大的寬慰與支持——在追求宏大的雙語願景之前，我們得先學會運用小策略，並做好心態上的調整，在課堂上「好好活著」，才能在理念與實務之間，找到屬於自己教與學的平衡步伐。



從分組互動到翻轉教室，從教學策略到實戰演練，與會老師們笑著、動著、討論著，共同證明：只要方法對了，EMI課堂也能「E如翻掌」。誠如與會老師回饋：「這是一次難得的充電，讓我對教學方式有了更開放的想像。」我們期盼這些實用的工具與心法，能成為老師們回到課堂後，跨出舒適圈、從容應對每一次教學挑戰的溫柔底氣。
 

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