國立臺灣大學 EMI 教學資源中心推動之「EMI Plus 教師增能工作坊」正式通過教育部「EMI 課程教學增能課程認證」，展現臺大於全英語授課教師培訓、跨校資源共享與高等教育雙語化推動上的成果。此項認證不僅肯定 EMI Plus 工作坊的課程品質，也象徵臺大已將校內長期累積的 EMI 有效教學法，發展為可供全國大專校院教師參與、實作與延伸應用的專業培訓模式。
ISW × EMI 雙軸整合，打造在地化教師專業成長模式
EMI Plus 工作坊最大的特色，在於結合 ISW（Instructional Skills Workshop）國際教學培訓架構與 EMI 課室實務需求，形成「ISW × EMI」雙軸整合的教師增能課程。不同於一般以講授為主的 EMI 培訓，本工作坊以教師真實課室問題為出發點，從學生學習困境、教師授課挑戰與臺灣高教現場需求中，歸納出可實際操作的 EMI 教學策略。而這些來自教學現場的實踐經驗，亦能與相關教學理論相互呼應。
課程建置由臺大跨院系具豐富 EMI 教學經驗之教師共同參與，包括林劭品教授、李婉甄副教授（中心組長）、孔令傑副教授、陳儀副教授、周珮雯副教授與饒梓明助理教授；ISW主題課程則由李紋霞副教授及李承恩老師規劃。建置團隊將各自於不同學科領域中的英語授課經驗，轉化為可共享、可演練、可延伸的課程內容，使 EMI Plus 不只是個別教師經驗分享，而是經由跨領域共備與在地實踐後形成的整合型教師增能工作坊。
落實EMI微型教學演練與同儕回饋，協助教師將 EMI 知能轉化為課堂行動
本工作坊另一項核心特色，是以紮實的實作演練取代單向式知識傳遞。在為期五天、共 36 小時的課程中，參訓教師不僅學習 BOPPPS 教學架構、EMI 課室語言鷹架、互動式教學與數位工具應用，更需進行3次微型教學演練。每次演練後，教學者會在具 ISW 國際認證之帶領員引導下，接受同儕提供的建設性回饋，並於反思後自主調整下一次的教學設計。最後，教師將整合培訓成果，進行20分鐘之教學演示，做為銜接真實 EMI 課室應用之整合性教學展示。
透過「學習-演練-反思-回饋-調整-再試驗」的循環，教師能將 EMI 教學知能轉化為課室中的具體教學行動。參訓教師來自不同學校、學科領域、教學年資與 EMI 經驗，能從不同學習者視角提供觀察與建議，協助教學演練之教師能理解學習者在課堂中可能面臨的語言負荷、參與障礙與學科理解上的需求。此種跨領域、跨背景的同儕回饋機制，是 EMI Plus 有別於一般教師培訓課程的重要特色。
以 EMI Plus 課室實踐驅動教師成長與社群發展，形塑 EMI 教學永續生態圈
完成工作坊之教師，除可獲得由教育部、台灣評鑑協會及國立臺灣大學三方共同具名的結訓證明外，也可取得 ISW 國際證書。此一雙重認證不僅提升教師專業能見度，也展現本工作坊兼具國際培訓架構與在地實踐價值之特色。
未來，臺大 EMI 教學資源中心將持續以 EMI Plus 工作坊為基礎，推動結訓教師參與同儕觀課、多元增能課程與跨校交流，並邀請結訓教師回到培訓場域分享實務經驗。透過教師社群的持續擴散與經驗回流，中心期望逐步形塑具臺灣特色的 EMI 教師專業成長循環，並與全國大專校院夥伴共同打造更具支持性、互動性與國際競爭力的雙語教學生態圈。
欲了解更多課程資訊，請見EMI Plusr教師增能工作坊頁面。
